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教育部本科教学工作评估审核专家组对妇产科学本科教学作现场评估
作者:信息来源:澳门赌场网站宣传中心发布时间:2018/12/3 12:53:50

11月28日下午,教育部本科教学评估与评估小组来到浙江省妇女医院,对妇产科本科教学进行了现场评估。浙江大学医院管理处处长,浙江大学医学院领导与教学管理相关负责人,浙江大学医学院妇产科学院相关负责人,各部门负责人,党组织浙江大学妇女医院和政府领导以及临床科室和职能部门负责人参加了评估审查报告。

评估报告由浙江大学女子学院党委书记吴洪平主持。他对评价和评价专家组表示热烈欢迎和诚挚的感谢。他说,这是专家组对妇产科学院(浙江省妇女医院)教学工作的重视和信任。浙江大学妇女医院本科教学工作专家,脉搏,诊断,是改善本科教学工作的难得机遇。会后,我们一定要纠正专家在妇产科本科教学工作中应注意的问题,不足,缺点和问题,达到评估和建设的目的,努力培养浙江省医学人才。大学医学院。我们在这个站或一个部分的教育和教学工作负责建设世界一流大学,一流的医学院和一流的妇产科。

浙江大学妇女医院院长卢卫国报道了浙江大学医学院妇产科学院本科教学工作。吕卫国院长从“大学概况”,“教学资源”,“教学管理”和“问题措施”四个方面对妇产科本科教学进行了专题报告。

吕卫国院长表示,浙江大学坚持以浙江大学的传统和特色为基础的优秀思想,决心创建一流的本科教育。坚持整体思维,协调培养目标,培养模式,培养途径和培训方法,探索四个“全”,两个“特”,一个“支持”浙江大学的方案。浙江大学医学院妇产科学院成立于2018年,依托澳门赌场app-网站下载。学院的目标是建设具有中国特色的世界一流的妇产科学院,培养具有“全面,有才能,全面发展”的具有世界竞争力的创新型医学人才和领导者。在浙江大学医学院的领导下,学院履行了妇产科教育,科研,人才培养和学科建设的主要职能,实现了科教工作的内涵,在培养和培养优秀人才中发挥着重要作用。医学人才和“双头一流”建设。

多年来,妇产科学院(浙江省妇女医院)以需求为导向,以学生为中心,以立体教材建设为起点,开展医学教育与合作,推广《妇产科学》课程和教学方法改革,除了规划教科书,数字教科书外,我们还提供数字和富媒体在线服务,如《妇产科学》国家级精品课程和国家精品共享资源课程,并开展全新的同步协作教学和在线教学模式信息技术支持的离线混合学习。课堂教学与在线自学相结合,理论分析与案例讨论相结合,及时消化与测试相匹配,为医学生的学习,培养和成功提供了立体化教学的成功范例。在该学科/领域不断编辑许多主流教科书,引领学科/野外教学方向;大量的本科教学工作,涵盖《妇产科学》专业教学等新兴课程教学;国内外师资培训,提高国际教学能力和水平;年轻的骨干教师获得了全国/省级妇幼保健技能大赛一等奖和浙江省五一劳动奖章;教学论文和创新显示出相当的标准和国际化。

在听取了吕卫国院长的报告后,评估和评估小组对妇产科本科教学工作给予了高度评价,并提出了一系列的意见和建议。评估组专家还热切地视察了妇产科临床技能中心/浙江省国家医学虚拟仿真实验教学妇产科分中心,参观了综合技术培训评估室,模拟手术室,模拟分娩室,模拟病房等;教育办公室和教育点,深入妇科肿瘤科等病房,并与教学管理人员,临床教学人员,医学生和国际学生进行交流。

教育部专家组已进驻浙江大学开展本科教学工作的考核与评估,这是浙江大学发展的一件大事。本科教学评估主要集中在五个学位。一是实现人才培养目标和培训效果。二是办学方向,人才培养和国家和地区发展的适应性。第三是教师和教学资源的才能。培训的保证程度是教学质量保证体系运作的有效程度。第五是学校培训的学生对学校和社会雇主的毕业生的满意度。专家组成员以不同形式进行审计。据介绍,浙江大学在探索和实践一流的本科教育,表现了四个“全部”,两个“特殊”,一个“支持”的浙江大学计划。即:在全人教育体系中,促进知识转移,能力培养,质量改进和人格塑造的有机结合;在全人教育模式中促进普通教育,专业教育,跨文化,思想政治教育的普遍融合;在生态学上,第一课堂,第二课堂,第三课堂和第四课堂协作培训;在全方位的教学经验中,深化课堂教学,MOOC教学,移动学习,在线平台创新互动;作为一流的创新人才测试领域,它积极推动本科教育的国际化,并坚持高水平的支持。

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